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2012年度屏山中学年鉴

2013-3-19 07:35| 发布者: 邓玉柱| 查看: 1773| 评论: 0|原作者: 邓玉柱|来自: 行政办

摘要: 2012年度屏山中学年鉴 【综 述】 屏山中学属石城县农村普通完中,创办于1957年,位于石城县屏山镇屏山村蟠龙岗。校园占地面积19468平方米,校舍建筑面积9594㎡。学校拥有藏书总量27500余册。 学校现有在编教职工75 ...
 
 

2012年度屏山中学年鉴

 

【综 述】

屏山中学属石城县农村普通完中,创办于1957年,位于石城县屏山镇屏山村蟠龙岗。校园占地面积19468平方米,校舍建筑面积9594㎡。学校拥有藏书总量27500余册。

学校现有在编教职工75人,其中本科学历50人,专科21人;中专及其以下学历4人;专任教师73人,其中大专学历21人,占专任教师总数的28.8%,本科学历50人,占专任教师总数的68.5%。教职工中高级教师19人,比例为25.3%;中级教师37人,比例为49.3%;初级人数为14人,比例为18.7%。县学科带头人和骨干教师6人,校级以上骨干教师25人。2012年度,10人次获得县委、县政府联合表彰,其中“教学能手”2人,“优秀共产党员”2人,“教坛新秀”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“优秀德育工作者”、“优秀党务工作者”各1人。

2012年下半年,学校新增特岗教师3人,均为本科学历。

学校现有20个教学班,在校学生1022

近年来,学校坚持“德育为首,教学为主,育人为本”的办学理念和“让学生成长,让教师发展、让家长放心、让社会满意”的管理目标,素质教育取得了丰硕成果:(12012年全县初中生田径运动会上,我校田径代表队荣获团体总分第二名的好成绩。黄莹同学在女子800m1500m两个项目的比赛中均获得第一名,并分别打破了石城县初中生田径运动会纪录。(22012年中考,我校8名同学总成绩达700分以上,680分以上23人,640分以上45人;129位同学达重点高中录取线,占参考学生的44.3%,另有56名同学录取到普通高中学习,中考升学率达63.6%

优异的成绩,也换来了县党政和主管部门的认可,主要体现在:(120128月,被省教育厅评选为“江西省中小学实施素质教育示范学校”;(220128月,被授予县“教育科研先进单位”称号;(3)在2012年度“屏山镇群众最满意的基层站所(学校、医院)”先后两次民主测评中,均被评为第一名。(4)被授予赣州市“第八届文明单位”荣誉称号。

【德育工作】

重育人,创新德育途径,提升学生道德素质;抓规范,走精细化管理之路。

1、注重学生行为的养成,规范良好的日常行为习惯

“教育就是培养好习惯”, 我校一贯重视学生学习、行为习惯养成教育。自200610月以来,我校深入开展“好习惯伴我成长”系列教育活动。通过主题班会、团队活动、征文比赛、知识竞赛等多种活动,培养学生学习行为好习惯。还编写《屏山中学学生日常行为习惯三字歌》、《屏山中学学生课堂四字歌》、《学生课堂学习指南》等校本教材,组织学生诵读,起到了潜移默化的教育效果。如今的学生好习惯明显增多,坏习惯明显减少。

2、整顿规范两操,塑造健康向上的精神风貌。

为了更好地规范学生的日常行为,重点加强了对学生两操(早操、课间操)的整顿,为每个班级指定了列队区域,由行政值日、值日老师、体育老师从队伍整齐、动作规范到位等方面进行评估,跟踪摄像。通过整顿,改变了以往课间操队列不齐,动作懒散的现象,多次受到上级领导和兄弟学校的一致好评,塑造了良好的精神风貌。

3关注学生心理健康教育,培养良好意志品质

学生的心理素质如何,直接关系到他们在未来激励竞争的社会环境中的适应能力。我校针对独生子女多和留守孩多等特点,根据学生心身发展的实际需要,多形式开展“心理导航”活动(包括学生心理各方面的咨询),加强学生心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。为此,我们设立了心理导航室和校长信箱,及时解答学生的心理疑问,不定期开展心理健康教育专题讲座。同时还向学生公布了学校的“生活热线”和“教学热线”号码,方便学生及家长咨询,培养学生开拓奋进,自立自强,坚韧不拔的意志品格,取得了明显效果。

4、以“五星学生”评比为抓手,评价注重多元化,营造浓厚的文明之风。

为更好地规范学生良好习惯的养成,我校深入开展“五星学生”评比活动,即引导和培养学生争做“礼仪之星、学生之星、纪律之星、卫生之星、爱物之星”,充分利用学生集会、班会课、倡议书、黑板报等多种形式、途径积极开展“五星评比”教育活动,并严格实行“时时督查、天天评估、周周评选、月月表彰”的程序,对“五星”学生进行通报和奖励。

同时,我校始终认为:特色教育对学生的评价不应只是单纯的测验和考试,不是把学生分成三六九等,评价方式要多元化,要重视过程评价。除以“五星”评比方式之外,每学期还采用“新三好”、“十佳学生”、每月的“文明寝室”等方式,营造了“人人争先进,个个当优秀”的浓厚风气,校园文明之风蔚然形成。

【教学科研】

谋思变,实施“一三七”课堂改革;打造课堂高效率,切实提升教学教研质量。

早在2006年下半年,我校就开始探索课改之路,2007年,学习洋思中学的课堂教学模式,形成“10+35”的课改形式。2008年,在全县校长“山东之行”后,时任校长温永南向全校教师介绍了山东杜郎口“三三六”教学模式、聊城课改情况,并作了课改专题报告。2012年我校在原有课改的基础上,制定了“一三七”课堂教学评价流程表,对每位教师的课改进行验收,再一次吹响了课改号角,经过不断的探索与实践,在原来“10+35”教学模式上不断完善,进一步形成具有屏山中学特色的“一三七”教学模式。

为确保课改顺利进行,学校抓实了以下做法:

1、强势推进,制度保障。

1)学校制定了《屏山中学课堂教学常规》,从备课制度、上课制度、作业制度、考试制度四个方面规范教学常规。备课采用集体备课与个人备课相结合,把集体智慧与个人特色有机融合,从教学实际上严格遵循“一三七”课堂教学模式。

2)学校制定了《屏山中学课堂改革教研制度》、《屏山中学课改操作流程》和《课堂教学评价细则》,从理念解读到实际操作,从教学实际到课后反思,从教研课堂到改进措施,从教研次数到教研时间等方面保证各学科的教研质量。

3)学校推出关于教学方式的规定。改变教学的教学方式,如改课堂教师主讲为精讲,且控制在10分钟之内。改变学生的学习方式,改变课堂方式,充分发挥学生学习的主动性和自觉性,积极为学生搭建了课堂展示、点评、质疑的平台。

4)学校实行教学课改奖励制度,对积极践行“一三七”教学模式的教师给予表扬,对因循守旧,参与课改不积极的教师进行批评,并将课改评价与教师工作考核、绩效工资挂钩。

2、落实环节,力求实效。

1)抓实集体备课制度,提高集体备课实效性。

为课堂教学改革提供有力的保障,有效备课是前提。我校通过“四定”:一是定内容。各年级各备课组须提前一周确定下星期的教学内容,从而改变学案滞后于教学的现象;二是定时间。每周一晚上为集体备课、教师分组参与、学校有专人进行督查,保证了集体备课时间,教师的相互研讨有了保障;三是定流程。即“个人自备”、“集体交流”、“主备人整理执笔”、“课堂反馈及反思”,通过定流程改变了以往的集体备课的随意性、不规范性;四是定职责。每个备课组均有负责人对整个备课流程进行监督和指导,保证了备课的质量。我校也将把集体备课常态化、自主、高效、持续地开展下去。

2)优化和精化学案,夯实课改基石。

“课改”很重要的一面就是改学生“被动学习”为“主动学习”。那么,要体现学生学习的主动性和积极性,精心设计好学案成为关键一环,起到真正的“导学”作用,激发学生学习兴趣。我校针对课改工作中出现的新问题、新情况及时指出与调整,校长曾亲自撰文指出:“不要让学案变成试卷”,让全体教师展开讨论与思考,为教师集体备课设计的学案提出新的要求,又一次为课堂教学改革指明了航标。为此,学校出台三项举措深入推进“一三七”课改:一是明确学案设计的原则与要求,要紧紧围绕“学什么”、“怎么学”、“学得怎么样”来设计学案;二是进一步抓实集体备课,集体备课重在讲座学案的制订,教务处实行专项督查;三是推广优秀学案,学校把一些设计得好的学案进行展示与点评,让其他教师学习。这样我校教师设计的学案更有利于学生的学习,更突显了“导学”作用,更具体地落实了“一三七”中的七个环节,使教与学不再是“两张皮”,真正实现了陶行知先生所说的:“学生学的法子,就是先生教的法子”。使学生“乐学”,夯实了提升课堂效率的基石。

3)上好课改过关课,以点带面。

为加大课改力度,我校在全校范围内全面铺开,推动课改工作,教务处每周安排每科两位教师上课改研究课,并且连上两周,对其进行跟踪,学校专门由领导及老师负责听课,然后在教研活动互相评课,使上课的老师能在原有的基础上得到较好的提高,对不能过关的老师继续上课,直到过关为止,以“上课促课改,以教研提质量”。同时把老师的上课情况纳入学期的业绩考评,以点带面,形成浓厚的激励机制。

4)用好课改反馈表,扬长避短。

上课的教师在第一次上完课后,教研组会组织老师在一起评课,肯定优点,肯定进步是为了鼓励老师增强课改的信心,指出缺点是为了让老师更好地成长,真正达到课改的要求,讨论交流后,这位教师会收到一张课改反馈表,经过学习吸收后,往往在第二次上公开课得到了较好的改善。

5)开好课改反馈会,不断完善。

每周四晚上都会由课改核心小组组织召开课改反馈会,总结一周以来课改研究课的情况,小组成员从课堂内容、形式、学生的参与度和投入度等方面进行探讨,总结得失,不断完善教学环节。每周的反馈会主要解决三个问题:取得了哪些进步;存在哪些不足;今后改进的方面。这样使课改不迷失方向和具有更强的操作性。

6)写好课改反思,提升水平。

为了不使课改工作流于形式,形成真正有效的课堂改革,学校要求教师每周坚持写课改教学反思,并上交教务处,下星期一张贴公示,供全校教师交流学习,并把反思纳入教学常规,教师通过每周的课改反思,对一周的教学进行反思,总结得失,不断提高自己的教学能力和科研水平,与学校的课改理念逐步靠拢。

3、抓实常规,确保质量提升。

1)“他山之石,可以攻玉”。借鉴他校经验,结合我校实际,在常规中实行“三读”(早读、课前读、晚读)、“限时练”、“周周清”、每周二的“抽考”等形式,通过加强对学生的学习常规检查,提高了学生的学习积极性来提高学校的教学质量奠定了基础。

2)措施激励,落实“培优辅差”工程。为激发学生学习兴趣,挖掘学生潜能,为社会输送高素质人才。我校对学生实行“定人员、定时间、定场所”进行辅导。同时,学校也出台了一系列激励措施,来提高教师工作的积极性:在业绩考评中增设“课外辅导”分,出台《基础年级抽考奖惩方案》,初三年级实行辅导过程奖。我校培优辅差工作取得了实质性的进展。

【后勤保障】

我校在后勤管理工作中,立足于为教学服务、为师生生活服务,从而保障了我校各项工作的顺利开展。                 

(一)改善投入大。开学初,学校另选新址,投入专项资金五万余元,装修了一个厨房三个餐室,添置了风扇、空调、冰柜和专用厨具,给在校用膳的教职工创造一个良好的生活环境;对各教室的多媒体进行装备,并对教学大楼的所有用电线路进行了重新整改,有力地保证了新学期多媒体教学实现“班班通”,使我校的教学设施大为改善。同时学校对办公设施、教工宿舍设施进行了添置和整改。这些设施的添置和整改为全校师生的学习、生活提供了安全保障,有力地促进了学校的发展。

(二)食堂卫生洁。学校定期组织食堂从业人员检查身体,严格要求持证上岗。后勤管理人员每天检查购进的蔬菜食品,确保饭菜新鲜,并留样待查;所有住校生均在校就餐,以防校外食物中毒。

严格把好学生营养安全关。为进一步落实好这项惠民工程,把好最后一道关卡,确保营养餐即安全又卫生送到学生手上,学校专门制定了详细的管理措施和办法,并指定专人对食品的验收、储存、出库、发放等各个环节一一落实和严密监控,做细、做实、做好营养餐的供餐工作,使党的惠民政策真正惠民,让家长满意、学生舒心、社会放心。

(三)财务制度实。我校严格按照上级物价部门核定的收费标准进行收费,并设立了收费公示栏,杜绝了乱收费、搭车收费现象的发生。严格规范财务管理,实行收支两条线和票款分离制度。所有的财务开支,学生生活补助,学生收费等实行全公开公示制度,自觉接受全校师生和家长的监督。

(四)开源渠道广。开学期初,学校即着手与社会知名人士、各界贤达沟通,积极筹备“屏山中学教育公益基金会”,旨在资助家庭经济困难学生顺利完成学业、奖励品学兼优的学生和教学业绩突出的教师,提高学校教育教学科研水平,推动学校教育事业的发展。基金会自9月下旬成立至今,已筹集基金近70000万;江西电视台电视剧制作中心也向我校家庭贫困品学兼优的学生伸出了援助之手,目前已确定资助六名贫困生每月各贰百元生活费,并准备为每位寄宿生配备垫被等生活用品;校友赖路平捐助我校350套课凳桌工作也正在落实之中。

【学校成果】

12012年屏山中学教师发表论文8篇,其中国家级论文2篇,市级论文6篇。

2、被评选为“江西省中小学实施素质教育示范学校”,实现了创建省级示范学校的总目标;打造了师生满意、社会满意的农村中学品牌,2012年度我校被授予县“教育科研先进单位”。 在2012年度“屏山镇群众最满意的基层站所(学校、医院)”先后两次民主测评中,均被评为第一名;被评为赣州市“第八届文明单位”。

3、实现了中考总体目标,129位同学达重点高中录取线,占参考学生的44.3%,另有56名同学录取到普通高中学习,中考升学率达63.6%

4、筹备并成立了“屏山中学教育公益基金会”,奖励优秀师生、扶助贫困学子。自9月下旬成立至今,已筹集基金近70000元。

【领导班子名录】

    长 :黄光球

党支部书记 :兰谟才

 

 

 

 

 

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